In der Aufgabenreihe „Ansichtssache“ hat die GYMEa zunächst Alltagsgegenstände fotografisch und zeichnerisch untersucht.
Die Form der Gegenstände wurde zur Inspiration, diese umzudenken und in ihnen etwas ganz anderes zu sehen.
Mit Hilfe von BildbearbeitungsApps konnten diese Ideen überzeugend verdeutlicht werden. Die besten Ergebnisse zeigen wir hier.
Wir wünschen allen Schüler*innen, Eltern und Mitarbeiter*innen schöne und erholsame Ostertage! Bleiben Sie / Bleibt alle gesund – wir freuen uns, wenn es hoffentlich bald wieder losgeht.
Aktuell wissen wir noch nicht, wie es nach den Ferien weitergehen darf. Wir hoffen das Beste und melden uns sicher dazu in der zweiten Osterferienwoche…
Als eine von vielen Schulen bundesweit trat die Schulstiftung Pädagogium mit Schüler*innen der Jahrgangsstufe 1 des sozialwissenschaftlichen Gymasiums zum wiederholten Mal beim Schreibwettbewerb des Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen.
„Klima und Psychologie“ war das Jahresschwerpunktthema 2021 des Bundesverbandes. Hochaktuell und verbunden mit der Rolle des Hauptfachs „Pädagogik und Psychologie“, haben alle Schüler*innen zu dem Thema „Mit Psychologie das Klima retten“ einen Essay geschrieben, ein Video gedreht oder einen Podcast erstellt. Die Wissenschaft vom Erleben und Verhalten des Menschen, Wechselwirkungen zwischen dem Menschen und den Umweltfaktoren, Klimaresilienz, Klimaangst und nachhaltiger Konsum, die Leugnung der Klimakrise aber auch der kollektive Klimaschutz, Fragen zu Reaktionen als auch zu Widerständen zu der aktuellen Problematik: das Fach Psychologie kann einen wichtigen Beitrag zur Diskussion leisten:
Ausgehend von eigenen Gewohnheiten, Gedanken zu Veganismus, der Notwendigkeit und Vermeidung von Plastikverpackungen, Fragen der Erderwärmung, der Existenz von Kreuzfahrtschiffen und vielem mehr, sind die Arbeiten der SchülerInnen entstanden. Diskutiert wurden dabei die Vorbildfunktion, Fragen der kognitiven Dissonanz, die Rolle der Motivation und der sozialen Anpassung als auch Auseinandersetzungen mit moralischen Konfliktsituationen. – Haben Sie eigentlich schon einmal eine Kreuzfahrt gemacht? Und: Könnten sie auf ihr Black-Angus-Steak oder das Avocado-Brot zum Frühstück verzichten?
Der Wettbewerb ist mit einem ansehnlichen Preisgeld von 500 Euro dotiert und zehn Schüler*innen nahmen abschließend teil. Nachdem im letzten Jahr Jannes Dannhauer, aktuell Abiturient und Schüler der SGJ2, einen Sonderpreis für seinen Essay gewann war die Freude dieses Mal noch größer:
Franca-Lou Salzwedel gewann den 1. Preis für ihren eingereichten Essay zum Thema „Mit Psychologie das Klima retten!?“ mit dem Titel „Schon ein Reiskorn kann die Waage kippen…“ Mit ihr freuen sich Schulleiter Andreas Büchler und die Lehrerin für das Profilfach „Pädagogik und Psychologie“, Svenja Schöttinger.
„Dass wir zwei Mal hintereinander bei einem Bundeswettbewerb zum Thema Psychologie gewinnen, ist für mich auch ein Zeichen für das, was hier im Profilfach unseres sozialwissenschaftlichen Gymnasiums geleistet wird“, so Schulleiter Andreas Büchler.
Die ganze Klasse freut sich mit Franca, der wir an dieser Stelle nochmals herzlich gratulieren!
Hier geht es zu Francas Essay: „Schon ein Reiskorn kann die Waage kippen…„
Der 24. März 2021 war ein arbeits- und ereignisreicher Tag für die Kinder der Kita Hasensprung, die mit Schaufeln und Gummistiefeln Löcher für 20 Obstbäume buddelten. Die Bäume kommen von der Bürgerstiftung Baden-Baden, die Obstbäume geben dem Waldkindergarten des Pädagogiums einen besonderen Rahmen. Die künftigen Erntehelfer dürfen sich auf Äpfel, Zwetschgen, Birnen und Kirschen freuen – selbstverständlich erst in ein paar Jahren. So lange ist noch Geduld gefragt – eine wichtige Eigenschaft, gerade für unsere Kleinsten.
Hier geht es zum ausführlichen Bericht in der BNN: BNN-Artikel: Bäume ersetzen nicht genehmigten Zaun
Hier geht es zum ausführlichen Bericht im BT: BT-Artikel: Stark wie ein Baum
Gemeinsam setzten in diesem Jahr die Schulstiftung Pädagogium und das Markgraf-Ludwig-Gymnasium ein sichtbares Zeichen gegen Rassismus: Große Banner zieren ab heute die beiden Schulen mit jeweils mehr als 500 Handabdrücken von Schüler*innen und Lehrer*innen beider Schulen.
Die beiden Schülersprecher und Initiatoren des Aktionstags, Johanna Schmucker von der Schulstiftung Pädagogium und Florian Gänßhirt vom Markgraf-Ludwig Gymnasium, organisierten gemeinsam an ihren Schulen dieses Zeichen gegen Rassismus und Ausgrenzung.
Passend zum diesjährigen Motto „Hand in Hand gegen Rassismus“ waren die Schüler*innen beider Schulen aufgerufen die eigenen Handabdrücke für das Banner einzureichen und dabei kreativ zu gestalten.
So entstand ein gleichsam farbenfrohes wie auch kraftvolles Statement für das Einhalten eines respektvollen Miteinanders und gegen Rassismus und Intoleranz.
In der Darstellung der vielen gleichen Hände, die doch so unterschiedlich und einzigartig gestaltet wurden, zeigt sich die Idee hinter der Aktion: Es geht um das gemeinsame Miteinander, in der jeder seine Individualität und Einzigartigkeit leben darf – unabhängig von Kultur, Religion, Hautfarbe oder Sprache.
Die beiden Schülersprecher dürfen dabei zurecht stolz sein auf die große Beteiligung der Schülerschaft und die gelungene Umsetzung einer Aktion, die auch den Corona-Verordnungen entsprach.
Die Schule auf dem Schlossberg ist zudem bereits eine „Schule mit Courage – Schule ohne Rassismus“ und die Aktion „Tag gegen Rassismus“ ist seit einigen Jahren ein wichtiger Bestandteil zur Vermittlung von Toleranz im schulischen Alltag. Gerade bei den jungen Menschen soll der Blick für ein Miteinander ohne Rassismus geschärft werden. „Trotz des ernsten Hintergrundes der Aktion war auch eine Menge Spaß dabei“, finden die beiden Schülersprecher und hoffen, dass es im nächsten Jahr gelingt, noch mehr Baden-Badener Schulen für ein gemeinsames Projekt am „Tag gegen Rassismus“ begeistern zu können.
Bericht: Johanna Schmucker, GymJ2
Die neuen Stundenpläne sowie Raum- und Pausenpläne sind im internen Bereich unserer Homepage abrufbar. Durch die Rückkehr der Klassen 5 und 6 haben sich die Pläne aller Klassen geändert, daher bitten wir um Beachtung.
Für alle zurückkehrenden 5. und 6. Klassen: Herzlich willkommen! Bitte seht euch schon vorab die neu erstellten Raumpläne an. Der Tagesablauf ist wieder am Hygieneplan ausgerichtet, das Essen in der Mensa findet unter den Hygienebedingungen statt, dabei die Buchung und die Masken (medizinische oder FFP2) nicht vergessen.
Wir freuen uns auf Euch!
Bereits über die Faschingsferien bekamen die Schüler*innen von Sportlehrer Markus Höflinger aus den 5. und 6. Klassen die Aufgabe ein Brettspiel zu entwickeln, bei dem Bewegungsaufgaben im Vordergrund stehen.
Die Schüler*innen konnten sich natürlich an bekannten Brettspielen orientieren. Einige Fitnessübungen kennen sie bereits aus dem Sportunterricht, für weitere Spielinhalte waren der Phantasie keine Grenzen gesetzt.
Brettspiele bieten eine gute Gelegenheit (ohne elektronische Geräte) mit Freunden oder in der Familie Spaß zu haben.
Da aktuell häufig die Bewegung und der Sport auf der Strecke bleiben, ist ein Bewegungsbrettspiel sicher eine willkommene Abwechslung. Die verschiedenen Bewegungsbrettspiele werden aktuell im Online-Unterricht ausgiebig getestet. Das funktioniert sehr gut und bringt Abwechslung ins heimische Kinderzimmer.
Es ist sicher eines der am häufigsten genannte Probleme in Zeiten des Online-Unterrichts: Die Kinder verbringen zu viel Zeit vor dem digitalen Endgerät und die körperliche Bewegung bleibt auf der Strecke. Diese ist aber essentiell für das physische und psychische Wohlbefinden. Abhilfe versprechen zwei Programme, die an der Schulstiftung Pädagogium in den Klassen durchgeführt werden.
Eine erste Übungszusammenstellung basiert auf der Entwicklung eines einfachen, aber hochintensiven Trainingsprogramms, eine Variante des High-Intensity-Interval-Trainings (HIIT) der beiden Sportwissenschaftler Brett Klika und Chris Jordan vom Human Performance Institute in Orlando.
Emily Möhrle aus dem Klasse 6a des Gymnasiums zeigt, und wird von Sportlehrer Dirk Andres via Teams unterstützt: "7 minutes to fit" im Onlineunterricht
Dieses sogenannte Programm "7 Minutes to Fit" kann prinzipiell von jedem gesunden Menschen zu Hause ausgeübt werden. Für das 7-Minuten-Workout benötigt man nur sein Körpergewicht, einen Stuhl, eine freie Wand und eine Stoppuhr. Da es sich jedoch um ein sehr intensives und effektives Ganzkörpertraining in einer sehr kurzen Belastungszeit handelt, ist die korrekte Übungsausführung umso wichtiger. Die Schüler*innen sollten im Anschluss an ihr eigenes Training diese hinsichtlich wichtigen Übungshinweisen, typischen Fehlern und beanspruchten Muskelgruppen überprüfen und protokollieren. Hierzu wurde von Sportlehrer Dirk Andres ein Arbeitsblatt erstellt (siehe unten), das die Schüler*innen zum einen zu den jeweiligen Übungen führt und aktiv werden lässt, andererseits die Sportübungen auch in der Theorie verständlich werden lässt.
Die zusätzlich durchgeführte "Fitness-Challenge" ist eine Initiative des Kultusministeriums und der Stiftung Sport in der Schule gemeinsam mit der Außenstelle Ludwigsburg des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung. Sie greift die Empfehlungen der WHO auf, dass Kinder und Jugendliche sich täglich mindestens 60 Minuten bewegen sollen. Sportlehrer Dirk Andres war es wichtig, das aktuelle Bewegungsdefizit durch die derzeitigen pandemiebedingten Einschränkungen zu reduzieren. Dabei stand es den Schüler*innen bei dieser Wochenaufgabe frei, in welcher Art und Weise sie sich mindestens 60 Minuten pro Tag bewegen. Zum Beispiel konnten sie das 7-Minuten-Workout mit in die Bewegungszeit integrieren. Die Schülerin Emily Möhrle aus der Klasse 6a absolvierte ihr Trainingsprogramm mit viel Freude und Engagement, was sie auf diversen Bildern demonstrierte und damit nicht nur ihren Sportlehrer in seiner Aufgabenwahl bestätigte. Danke an Emily und Familie für die Bilder!
Hier geht es zum...
...PDF-Download-Link zur "Fitness-Challenge"
... und zum Arbeitsblatt: 7minutesforfit
Yummy, yummy – cream tea and delicious scones in Year 5b
Im Rahmen des Englischunterrichts sprachen wir über die britische Tradition des „cream teas“. Natürlich bot es sich an, die leckeren Scones nach dem Rezept im Schulbuch zu backen. Das Ergebnis der etwas anderen „Hausaufgabe“ kann man hier sehen. Lecker…. 
Diese Frage haben sich die Schüler*innen der RS 7a gemeinsam mit ihrer Geolehrerin Frau Anika Paulus gestellt.
Zur Herstellung von Schokolade braucht man Kakao und der kommt aus den Tropen – das war schnell klar. Doch wie Kakao angebaut und geerntet wird, war für alle neu.
Vor allen Dingen die Geschichte des zwölfjährigen Miro hat die Schüler*innen verwundert: statt täglich zur Schule geht er seit drei Jahren zum Arbeiten auf die Kakaoplantage. Sein Leben ist damit komplett anders als das der Gleichaltrigen dieser Schulklasse und dennoch geht es vielen Zwölfjährigen auf der ganzen Welt so wie ihm. Doch warum ist das so? Und wie können wir daran etwas ändern? Um diese Frage(n) zu beantworten, hat die Klasse das Thema Fairtrade untersucht.
Denn die Fairtrade-Kriterien beinhalten faire Löhne für die herstellenden Bauern, die Garantie, dass nicht mit Kinderarbeit produziert wird und vieles mehr:
Wer mehr über Anbau und Produktion von Schokolade und Kakao erfahren möchte, schaut sich einmal mit der Familie den Film "Schmutzige Schokolade" an. Danach wird die Bedeutung fairer Schokolade umso wichtiger, denn Verantwortung beginnt lokal und vor Ort. Leben wir es vor, wann immer es möglich ist.
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